Utilisation du téléphone portable : le casse-tête des écoles togolaises

Depuis septembre 2024, les choses sont claires sur le papier. Une décision interministérielle a officiellement interdit l’utilisation du téléphone portable dans l’enceinte de tous les établissements publics et privés d’enseignement général et technique. Signée par les ministres Dodzi Kokoroko et Isaac Tiapké, cette note visait à restaurer un climat propice à l’apprentissage.

Dans les faits, la réalité est tout autre. Deux ans après l’entrée en vigueur de cette mesure, le téléphone portable reste le compagnon inséparable de nombreux élèves togolais. Et avec l’essor fulgurant de l’intelligence artificielle (IA) et des réseaux sociaux comme TikTok, la tentation est plus forte que jamais.

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L’incident qui rallume la mèche

La polémique est récemment revenue sur le devant de la scène, d’une manière inattendue. Sur TikTok, une vidéo publiée sur la page du CREFER (Centre régional d’étude et de formation en énergie renouvelable) a enflammé les débats. On y voit le Directeur des Études raconter comment il a confisqué le téléphone d’un apprenant.

Les réactions dans les commentaires ont été extrêmement hostiles. Des internautes ont pris la défense de l’élève, remettant en cause l’autorité de l’enseignant. Une scène qui en dit long sur le fossé qui s’est creusé entre les règles strictes de l’école et les habitudes numériques des jeunes.

Pourtant, le cadre légal n’a pas changé. L’interdiction reste en vigueur. Le nouveau ministre de l’Éducation nationale n’est pas revenu sur ce sujet, mais il n’a pas non plus relancé de campagne de sensibilisation massive.

L’IA, le nouvel allié… ou le nouveau piège ?

Le débat a pris une ampleur nouvelle avec l’arrivée des intelligences artificielles génératives. Aujourd’hui, un élève n’utilise plus seulement son téléphone pour envoyer des messages. Il l’utilise pour générer des réponses, résoudre des exercices de mathématiques ou rédiger des dissertations.

Pour les parents et certains éducateurs, l’IA est présentée comme un outil d’épanouissement éducatif. Mais sur le terrain, les enseignants constatent une dépendance croissante. « Les élèves ne réfléchissent plus, ils copient l’IA », déplore un professeur à Lomé.

L’utilisation du smartphone, couplée à ces outils, rend la tâche des professeurs extrêmement complexe. Le téléphone devient un outil de triche sophistiqué, détournant l’élève de l’effort intellectuel nécessaire à son développement.

Ce que prévoit la loi en cas d’utilisation du téléphone portable (et ce que les élèves ignorent)

Pour rappel, la note de 2024 n’interdit pas seulement le téléphone pendant les cours. Elle précise que l’usage est prohibé dans toute l’enceinte de l’établissement, y compris pendant les activités extrascolaires.

Seules deux exceptions sont tolérées : les situations d’urgence (alerter les secours) et les activités pédagogiques encadrées par un enseignant, utilisant spécifiquement des outils numériques.

En cas d’infraction, la sanction est lourde : le téléphone est confisqué sans possibilité de restitution. De plus, la création ou la diffusion de contenus indécents sur les réseaux sociaux expose l’élève à des sanctions disciplinaires graves.

Faut-il repenser le modèle dans les écoles togolaises ?

La confiscation des téléphones est une source de conflits permanents entre élèves et enseignants. Mais pour certains experts, l’interdiction pure et simple ne suffit plus face à l’addiction numérique. Il faudrait, selon eux, renforcer l’éducation aux médias et à l’information. Apprendre aux jeunes à utiliser l’IA de manière éthique et responsable, plutôt que de la diaboliser ou de la laisser sans cadre.

Le défi pour le ministère de l’Éducation est de taille. Il ne s’agit plus seulement de faire respecter une règle, mais de préparer les élèves à naviguer dans un monde hyperconnecté, sans qu’ils y perdent leur capacité de concentration. La balle est désormais dans le camp des autorités pour actualiser ce débat devenu crucial.